TALLER EVALUATIVO

1. Relaciona cada fruta en ingles con su nombre

2. 

3. Recordemos: 

4. 

SUMA DE FRACCIONARIOS CON EL MISMO DENOMINADOR

 Cuando tenemos dos o más fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores y se mantiene el mismo denominador. Ej. 

Desarrolla las actividades en tu cuaderno, en orden

1.

2. 

3. Observo las banderas fabricadas por los estudiantes de cuarto grado para un desfile deportivo y completo  la tabla.

Observa el vídeo con atención y desarrolla las actividades propuesta.

TALLER DE REPASO

 

Digestión en los Animales

 A diferencia de las plantas, que son autótrofas, los animales no pueden fabricar su 

propio alimento, lo adquieren de su interacción con el medio y con otros organismos.

ACTIVIDAD:

1.- Leo y resuelvo en mi cuaderno:

SIGO CON MI AUTOCUIDADO PREVENTIVO Y PRODUCTIVO.

PORTO BIEN MI TAPABOCAS

DISTINTOS TIPOS DE ARREGLOS

 

Existen arreglos donde el orden es importante y otros donde no lo es.

Algunos de los alumnos de grado cuarto jugaron durante el recreo a formar palabras cruzadas. Al empezar el juego cada uno de los participantes tenía 5 fichas con letras. ¿De qué manera pueden colocar en su pequeño atril las letras que le salen a cada uno de los participantes? ¿Qué debe hacer quien quiera lograr formar mayor número de palabras?, si a Jaime le salen las letras A,F, I, O, L  ¿ Qué palabras puede formar? 

Como la situación presentada nos plantea tres preguntas empecemos con el análisis de la primera.

* Los participantes en el juego pueden colocar sus letras en el atril de manera  que les quede más fácil ubicarlas identificarlas pero la forma como arregle sus fichas no necesita ningún orden.

*Si un jugador quiere ganar puntos necesita arreglar sus fichas en orden de manera que con las letras que tiene logré formar palabras.

*Cómo a Jaime le salieron las letras a s i o L al ordenarlas puede formar entre otras las siguientes palabras.

Hay distintas maneras de ARREGLAR u organizar un grupo de objetos u ejemplos u elementos.

ACTIVIDADES:

Desarrollo las siguientes actividades de manera ordenada en el cuaderno.

1.

2. 

3. 

4. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

a. ¿Cuántos números de  cuatro cifras distintas se pueden escribir utilizando los dígitos 1, 2, 4 y 9 ? Escribo los que empiezan por 4.

b. ¿Cuántos números de tres cifras se pueden escribir utilizando los dígitos 2, 3, 4, 5 y 6?  Escribo  los que empiezan por 3.

USA SIEMPRE EL TAPABOCAS

Y RECUEDA TENER EL  DISTANCIAMIENTO

GENEROS LITERARIO: EL TEATRO

Qué son los géneros literarios

1.-  lee el siguiente fragmento de un texto escrito para ser representado.  Fíjate en su estructura y comenta con un compañero o compañera sobre lo que lean.

 La consulta

Personajes  Médico y Pedro

 Médico: -  Pedro ¿le ha hecho cumplir a su patrón todo lo que le ordene?

 Pedro : - sí,  pero solamente un poco, porque no se sostiene muy bien sobre sus patas.

 Médico: -  solamente un poco…,  patas…. ! Qué diablos me está diciendo! ¡ expliquese más claro!

 Pedro:  ( aparte)  - Es casi tan bruto como yo. ( En voz alta) sí,  solamente  la ha seguido un poco porque no puede caminar.

 Médico:  -No comprendo nada, ¿Qué ha hecho para hacerle seguir mi receta?

 Pedro: - No es tan difícil.  Ate la receta con un largo pedazo de hilo, llevé al viejo al jardín, puse la receta en el suelo, , la tiré con el hilo y el viejo la seguía, solamente que como sus patas no son muy sólidas, no puedo ir muy lejos.

 Médico: -‘¿ Qué me está Diciendo? ¿Que lo hizo seguir el papel?

Pedro: - Cuando a mí me hablan de seguir algo camino detrás de eso-

 Médico: -  Pero es lo que estaba adentro lo que había que seguir,  Eso era lo importante.

 Pedro: - ¡ Oh!  lo siguió todo,  yo no saqué la escritura.

 Médico: - Está bien,  haremos otra  ¿Le puso las sanguijuelas en el estómago?

 Pedro:  -No, no las quiso,  sin embargo debían estar bastante buenas.

 Médico: -¿ bastante buenas?  ¿Qué quiere decir?

 Pedro: - Quiero decir que tome una sartén, puse un buen trozo de manteca, cuando la manteca estuvo bien caliente, eche las 80 sanguijuelas adentro. Saltaban, como si estuvieran en un bailes de mascaras,  cuándo dejaron de bailar , el can-can, el hice una salsita con un poco de vinagre,  y ¡hum! , estaban como para chuparse los dedos…..

 Etienne Ducret (francesa)

Actividad

2.-  Escribe un cuento con el tema y los personajes del texto.  La Consulta. recuerda mantener la estructura tradicional de introducción,  nudo y desenlace.

3.- Analiza las diferencias entre el guión para teatro y tu cuento:

 Los dos textos pertenecen a la literatura, porque son creaciones en las que se mezclan elementos de la realidad y de la ficción, con imaginación.

 Hay una gran diferencia entre ellos:  el primer texto está escrito para ser representado mientras que en el cuento se escribe para ser leído.

 en ocasiones, puede haber con a, en Los importante.

4.- ¿ Quién es el narrador en la obra de teatro?

 En los textos escritos para ser representados, no existe propiamente un narrador existen las acotaciones ( van entre paréntesis),  que son los comentarios que hace el autor para aclarar el desarrollo de la obra. 

CONTINUA CON TU PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD, CUIDA TU VIDA Y LA DE LOS DEMAS!

EDUCACION PARA LA PAZ

Convivencia pacífica y Diversidad e identidad.

“Hay un grupo de estudiantes que juegan a poner apodos a otros y entre este grupo hay sobre todo un estudiante, Meno, que es el experto en poner los apodos humillantes. En este salón hay un estudiante que se llama Juno al que le dicen “Cara Edificio”, él es un poco más despacioso en sus movimientos, tiene la cara un poco alargada y la cabeza grande. Esto les resulta muy divertido a los demás y por esto Meno le puso el apodo. A Juno le dicen “Cara Edificio” todo el tiempo. A él no le gusta para nada que le digan así, pero el resto del grupo es grande y Meno está siempre a la entrada del salón para gritar con lo demás “¡Llegó cara edificio! ¡Llegó cara edificio!” Además, cada vez que él dice algo en clase, todos se burlan y lo hacen sentir mal, diciendo “¡Cara Edificio siempre con las mismas burradas!”

PREGUNTAS

¿Qué emociones está sintiendo Juno en esta situación?

ٓ ¿Qué podría hacer él para impedir que esto siga ocurriendo?

ٓ ¿Qué podrían hacer el resto de compañeros del salón para impedir que esto siga ocurriendo?

ٓ ¿Qué emociones sentirían ustedes si fueran Juno? (compartir nuestras emociones miedo, rabia, frustración, vergüenza, resentimiento).

ٓ ¿Alguna vez han conocido de alguien que se sienta así? ¿Alguna vez se han sentido parecido?.

CONTINUACION DE LA HISTORIA

 

“A Juno le ha empezado a dar mucho miedo ir al colegio, le molesta que le digan todo el tiempo “cara edificio” y además, que los demás compañeros, incluyendo a Meno, lo imiten, se pongan cartulinas cuadradas en la cara y lo dibujen de forma muy humillante en el tablero. Esto pasa todos los días, cuando Juno va a entrar al salón todo el grupo se pone a gritar, corren a dibujar en el tablero y a ponerse cartulinas cuadradas en la cara. Además, apenas Juno pone un pie en el salón entre dos compañeros toman unas tablas y golpean a Juno en la cabeza gritándole a cara edificio que tiene la cabeza cuadrada.

PREGUNTAS

1 ¿Qué cosas podríamos hacer para defender a Juno?

2. ¿Qué aprendimos hoy?

3. ¿Qué podemos hacer ahora si ocurren situaciones de bullying, acoso escolar o intimidación en nuestros contextos?

4. ¿Cómo podríamos defender a otro (algún compañero, nuestro hermano) que esté viviendo este tipo de situaciones?

5. ¿Cómo podríamos identificar algunas situaciones de bullying o acoso escolar que no son tan evidentes?

LA TEORIA DEL COLOR

 Gracias a este campo de estudio como lo es la teoría del color, podemos comprender la riqueza y complejidad cromática que posee el universo, la naturaleza.

No solo utilizamos colores de la propia naturaleza, también utilizamos colores fabricados por el ser humano. Hoy la riqueza cromática y las posibilidades de obtener nuevas percepciones cromáticas es infinita. Recordemos una síntesis de la clasificación de los colores.

Colores primarios: amarillo, azul y rojo.

Colores sustractivos: si mezclamos el rojo, el amarillo y el azul se obtiene el negro.

Colores secundarios: resultan de la mezcla de dos primarios como el verde, el violeta y el anaranjado.

Colores terciarios: resultan de la mezcla de un color primario y un color secundario.

Colores cuaternarios: surgen de la mezcla de los colores terciarios entre sí.

Colores ocres y tierras: se crean a partir de violetas medios, púrpura y azul. Van desde el amarillo, la sombra tostada hasta los sienas.

Colores cálidos: sensación de luminosidad. Colores: el amarillo, el rojo, el anaranjado.

Colores del espectro: el rojo, el naranja, el amarillo, el verde, el azul, el índigo y el violeta.

Colores fríos: el azul, el verde, el violeta y todos los tonos de gris.

Colores complementarios: los opuestos en el círculo cromático como el amarillo al lado del violeta, el azul al lado del naranja, el rojo al lado del verde.

Armonía atonal: aquella que se realiza a base de negros, blancos y grises.

Todos los colores del círculo cromático pueden ser aclarados con el blanco y oscurecidos con el negro.

Monocromía: un solo color y varios valores tonales del mismo color. Véase el ejemplo en tonos naranjas.

Policromía: varios colores, todos los que deseemos utilizar.

Tanto una monocromía como una policromía, pueden ser cálidas o frías; es decir podemos hablar de una monocromía cálida o de una monocromía en colores fríos.

Hoy se habla además, de colores jóvenes, fluorescentes, pasteles y colores modernos entre otros.

ACTIVIDAD

1.-  Leo y respondo en mi cuaderno de artística:

2.  Realizo el circulo cromático, según la guía. 

¿Cómo aparecen los colores?

Los colores aparecen a partir de lo que se conocer como los tres colores primarios.

¿Qué son los colores primarios?

El ojo cuenta con tres tipos de células visuales, que rigen tres tipos diferentes de sensaciones, correspondientes a los colores primarios (azul, verde y rojo). A partir de ellos se forma para cada sensación de color un código de tres partes.

Disminuye los riesgos del contagio usando adecuadamente el tapabocas.

PROBLEMAS DE OPERACIONES COMBINADAS

 ¡Tú puedes hacerlo¡

Desarrolla la actividad en tu cuaderno.

SIGAMOS PRÁCTICANDO!

Ten en cuenta en desarrollar los ejercicios en tu cuaderno, sé bien ordenado.

La Circulación en las Plantas

En las plantas, la raíz se encarga de tomar del suelo los minerales y el agua. Estás sustancias constituyen la savia bruta, que atiende por el tallo y es conducida a cada una de las hojas por el xilema.

. 

La savia bruta entra la hoja y en su parte ancha se transforma en alimento mediante el proceso de fotosíntesis.  Una vez modificada recibe el nombre de savia elaborada, rica en azúcares. La savia elaborada circula por toda la planta mediante unos conductos que conforman el floema, el cual también transporta el oxígeno en el interior de la planta.

Circulación en los animales.

Los organismos acuáticos inferiores como las hidras y las medusas conocida como aguas malas llevan a cabo la circulación de materiales a través de las membranas celulares por un proceso denominado difusión no cuentan con un sistema circulatorio real.

Los animales superiores poseen un sistema circulatorio verdadero Qué contiene un líquido especializado llamado sangre estos seres han evolucionado los sistemas circulatorios sistema circulatorio abierto y el sistema circulatorio cerrado.

El sistema circulatorio abierto es propio de algunos invertebrados como los insectos el bombeo de la sangre por el corazón a través de los vasos con extremos abiertos que se desocupan en espacios conocidos Como lagunas sanguíneas mejor llamada hemoglobina está en contacto directo con los tejidos intercambiando sustancias.

El sistema circulatorio cerrado es propio de los vertebrados está constituido por un corazón y un conjunto de vasos similares a tu voz la sangre se encuentra dentro de los vasos Existen tres tipos de vasos las arterias que llevan la sangre del corazón hacia los órganos las venas que regresan la sangre al corazón y los capilares que transportan entre las arterias y las venas dentro de cada órgano.

 Actividad

1. observa las diferencias entre un sistema circulatorio abierto y un sistema circulatorio cerrado y realiza el dibujo.

2. Responde Cómo circulan los materiales en las plantas, realizó su dibujo.

Sigo mi autocuidado y uso adecuado de mi tapabocas.

Géneros literarios

1. Lee la historia sobre el origen de un personaje de leyenda y luego, analiza su comportamiento.

El hombre Caimán

A Saúl Montenegro de plato, Magdalena, le fascinaba espiar a las mujeres cuando se bañaban desnudas en el río.

Su deseo lo llevo a pedirle a un brujo piache (o chamán)   qué le preparara una bebida para convertirse en Caimán y poder Navegar bajo las aguas sin ser visto. El piache le preparo una botella con un líquido rojo para volverse Caimán y otra con un líquido blanco para convertirse de nuevo en un hombre. 

Un amigo lo acompañó al río y le aplicó el líquido rojo, pero cuando se hizo caimán, el susto fue tan grande que dejó caer la botella con el líquido blanco, del cual alcanzaron a salpicarle unas gotas en la cabeza. Por eso es mitad Caimán y Mitad hombre.

Entérate:

Las leyendas son narraciones que pertenecen al género literario de la narrativa. P Los poemas corresponden a la lírica, y las obras para ser representadas, a la dramática.

Actividad:

1. Piensa y escribe un consejo para  el  piache y escríbelo en tu cuaderno. 

2. Lee con entonación.

3. Usa adecuadamente los signos de puntuación en tu lectura.

4. Elabora un dibujo según tu imaginación.

Continuo con mi autocuidado preventivo y productivo

LOS ÁNGULOS Y SUS MEDIDAS

                

Da clic en el anterior vídeo y copia el aprendizaje en tu cuaderno.

Para medir ángulos utilizamos como unidad de medida los grados y cómo instrumento el TRANSPORTADOR Según sus medidas los ángulo se clasifican en:

agudos, cuando miden menos de 90°

rectos cuando miden 90°     

obtuso, cuando miden más de 90° cuando miden 180°.

LISTOS A TRABAJAR

Practiquemos el aprendizaje

3. 

Te reto a que digas:

y cuanto mide cada uno? _______

UTILIZANDO SIEMPRE LOS ELEMENTOS 

DE BIOSEGURIDAD Y GUARDA EL DISTANCIAMIENTO

JUNTOS TODOS PODEMOS!